簡(jiǎn)介
《聲樂(lè )教學(xué)文庫》是《聲樂(lè )藝術(shù)教育叢書(shū)》的系列之一�！拔膸臁钡某霭媸侨�面提高音樂(lè )水平，適應聲樂(lè )教學(xué)、創(chuàng )作、表演、鑒賞的需要；也是弘揚民族文化，探索建立中國民族聲樂(lè )理論體系的需要。

目錄
總序
作者自序
導論
一、音樂(lè )與聲樂(lè )
二、聲樂(lè )和聲樂(lè )學(xué)
三、聲樂(lè )范圍的界定以及種類(lèi)的劃分
四、聲樂(lè )學(xué)研究的條件和方法
第一篇 聲樂(lè )聲理論
第一章 人體樂(lè )器的結構與功能
一、對人體樂(lè )器系統的概括認識
二、人體樂(lè )器音源振動(dòng)體的結構與機能
三、人體樂(lè )器發(fā)聲的主要動(dòng)力——呼吸器官的結構與機能
四、人體樂(lè )器共鳴器官的結構與機能
五、人體樂(lè )器的領(lǐng)導與指揮系統
第二章 人體樂(lè )器的調節與使用——歌唱基本方法
一、人體樂(lè )器的分類(lèi)與人聲演唱的系統及要素
二、歌唱審美以及各種唱法的區別與統一
三、歌唱的中心區域——喉、咽形態(tài)和聲門(mén)狀態(tài)
四、歌唱的身體姿態(tài)與表情
五、口腔狀態(tài)與喉、咽形態(tài)的矛盾和統一語(yǔ)言和發(fā)聲的協(xié)調與合作
六、歌唱的身體姿態(tài)與表情
七、在中樞神經(jīng)系統的支配下，歌唱的“六態(tài)”統一
第二篇 聲樂(lè )心理論
第一章 心理學(xué)的概念在聲樂(lè )藝術(shù)上的體現
一、聲樂(lè )對人的作用——從感知到認同和欣賞
二、記憶在聲樂(lè )藝術(shù)中的作用
三、注意力的集中與合理分配
四、聲樂(lè )藝術(shù)中的想象和情感
五、聲樂(lè )藝術(shù)中的思維
第二章 聲樂(lè )活動(dòng)中心的心理控制和調整
一、聲樂(lè )學(xué)習的心理控制和調整
二、聲樂(lè )表演的控制和調整
三、聲樂(lè )觀(guān)眾（聽(tīng)眾）的控制和調整
四、聲樂(lè )理論研究的心理調整
第三篇 聲樂(lè )藝術(shù)表現論
第一章 聲樂(lè )藝術(shù)表現的基本規律
一、聲樂(lè )藝術(shù)表現的系統及要素
二、感情線(xiàn)和歌聲線(xiàn)
三、歌唱中的語(yǔ)言和聲音
四、目的音及其在表現上的意義
五、感情的呈現方式
六、表演中的交流
第二章 聲樂(lè )藝術(shù)表現中的創(chuàng )造性
一、二度創(chuàng )作及其與一度創(chuàng )作的關(guān)系
二、二度創(chuàng )作的原則和范圍
三、二度創(chuàng )作的手法
四、二度創(chuàng )作水平的提高
第四篇 聲樂(lè )教育論
第一章 聲樂(lè )教育的內涵及規律
一、聲樂(lè )教育的定義
二、狹義聲樂(lè )教育的特點(diǎn)
三、狹義聲樂(lè )教育的原則
四、聲樂(lè )教學(xué)的主體
五、聲樂(lè )教學(xué)的內容、形式及教材
六、聲樂(lè )教育的客體以及主、客體的合作
第二章 聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程及方法
一、對客體的選擇及教學(xué)的預備期
二、基本的教學(xué)方法
三、聲樂(lè )教學(xué)的階段特點(diǎn)
四、教學(xué)手法舉例
五、防止和走出不良定型
后記

推薦