簡(jiǎn)介
本書(shū)選編了筆者撰寫(xiě)發(fā)表的一些論文和研究報告，按照音樂(lè )教育實(shí)踐與理論的基本研究范疇，由六部分組成，包括：
音樂(lè )教育教育及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與理論探索；
音樂(lè )教育的基本問(wèn)題及課程與教學(xué)實(shí)睛研究；
音樂(lè )教育的認知與發(fā)展心理探討；
音樂(lè )教育的國際比較研究；
音樂(lè )心理學(xué)的歷史發(fā)展；
音樂(lè )教育及心理的研究方法；
從20多年前投入音樂(lè )教育學(xué)和音樂(lè )心理學(xué)的學(xué)習、教學(xué)和研究以來(lái)，筆者的一貫想法，是為音樂(lè )教育學(xué)的知識積累，為音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、同行，基礎教育改革一線(xiàn)的教師和教研人員，對音樂(lè )教育感興趣的教育界其他同行，提供一些這個(gè)學(xué)科的知識和方法方面的參考材料。出于這種想法，收入本書(shū)的內容覆蓋了音樂(lè )教育學(xué)的主要范疇。就師范院校、綜合大學(xué)和音樂(lè )、藝術(shù)院校中音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生的教學(xué)而言，本書(shū)可以作為教學(xué)的基本教材或參考資源，用于音樂(lè )教育學(xué)研究、音樂(lè )教育概論、音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教學(xué)法研究等課程；對于基礎教育一線(xiàn)的教師和教研人員，以及對音樂(lè )教育感興趣的教育界其他同行，本書(shū)也可以提供必要的視野和方法。

目錄
前言
音樂(lè )教師教育及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與理論探索
關(guān)于高師音樂(lè )教育的思考
高師音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的課程問(wèn)題
音樂(lè )學(xué)（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)能力——素質(zhì)本位的學(xué)生主體性——形成性自激自控發(fā)展標準與評價(jià)體系
傳統教學(xué)評價(jià)與素質(zhì)教育的悖論及評價(jià)的換代方案——音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的“相冊”式評價(jià)和動(dòng)力學(xué)習范式
高等音樂(lè )教師教育模式探索中的兩個(gè)觀(guān)念——“一體兩翼一網(wǎng)”結構和“非學(xué)科課程”
音樂(lè )教育的基本問(wèn)題及課程與教學(xué)實(shí)踐研究
音樂(lè )教育的目標
世界音樂(lè )教育與世界音樂(lè )教育學(xué)
腦科學(xué)：21世紀音樂(lè )教育理論與實(shí)踐的新基石——圍繞“莫扎特效應”的科學(xué)研究和展望
神經(jīng)音樂(lè )學(xué)及其研究切入點(diǎn)的動(dòng)議
早期學(xué)習和游戲理論與早期音樂(lè )經(jīng)驗的信仰——對嬰幼兒潛能和音樂(lè )教育年齡下移的再認識
基于超鏈接以音樂(lè )為核心的綜合課程——綜合音樂(lè )課程的技術(shù)和思想平臺及研制模型
音樂(lè )教育的非本體和本體價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)——對西方音樂(lè )教育觀(guān)點(diǎn)的梳理之一及其評說(shuō)
音樂(lè )教育的文化、實(shí)踐和功能價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)——音樂(lè )教育價(jià)值觀(guān)點(diǎn)的融合及多維度邏輯起點(diǎn)及價(jià)值建構（附：保羅·哈克著(zhù)，劉沛譯：走向功能音樂(lè )教育）
音樂(lè )教育的認知與發(fā)展心理探討
從“零點(diǎn)計劃”和多元智力理論到音樂(lè )教育的觀(guān)念更新——音樂(lè )教育的認知主義觀(guān)點(diǎn)
音樂(lè )教學(xué)理論與實(shí)踐若干問(wèn)題的探討——音樂(lè )認知發(fā)展的實(shí)證研究
音樂(lè )學(xué)習心理四則
音樂(lè )課程研制的認知心理觀(guān)點(diǎn)
音樂(lè )成就測量與評價(jià)的認知主義方向
音樂(lè )與兒童智慧及兒童發(fā)展——國外有關(guān)研究述評
音樂(lè )教育的國際比較研究
當代美國音樂(lè )教育的發(fā)展
世紀末的美國音樂(lè )教育改革述評
世紀之交的美國音樂(lè )戰略——《豪斯賴(lài)特宣言》：前瞻2020年音樂(lè )教育的觀(guān)念與行動(dòng)綱領(lǐng)
美國學(xué)校音樂(lè )課程和教材的思想基礎及形態(tài)——教育改革中音樂(lè )課程和教材的國際比較研究
比較音樂(lè )教學(xué)梗概
音樂(lè )心理學(xué)的歷史發(fā)展
近代音樂(lè )心理學(xué)概貌
實(shí)驗音樂(lè )心理學(xué)百年歷史與發(fā)展趨勢鳥(niǎo)瞰
音樂(lè )教育及心理的研究方法
音樂(lè )心理和行為的測量與評價(jià)概說(shuō)
音樂(lè )情感行為的研究方法
對西方音樂(lè )教育與心理研究的批判評
音樂(lè )心理測量和統計的兩種新技術(shù)——實(shí)時(shí)測量和元分析的運用
斯奈德·納斯音樂(lè )成就測驗介紹
后記

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