簡(jiǎn)介
近些年來(lái)我國小提琴演奏及教學(xué)水平有了很大的發(fā)展，業(yè)余小提琴教育也相當普及。隨著(zhù)全國各地音樂(lè )考級制度的推廣，小提琴教育必將更加發(fā)展和普及，為了適應這一形勢，給學(xué)生們提供優(yōu)秀的教材已是刻不容緩的事了。
堆曼、沃爾法特、開(kāi)塞、頓特（作品37）、馬扎斯等人優(yōu)秀的初級小提琴練習曲在我國已被廣泛使用了半個(gè)多世紀，隨著(zhù)音樂(lè )教育的普及，這些教程必將發(fā)揮更大的作用。
但是，由于小提琴演奏的科學(xué)發(fā)展，這些練習曲中訓練途徑方面的缺陷也越發(fā)明顯，這主要是由在編訂中如：弓法、連線(xiàn)、指法、把位的選擇、換把指法、伸指與保留指、五度音的運用、力度、重音、頓音記號等都已顯陳舊，不能適應當今演奏需要。學(xué)生們通過(guò)練習教程雖然能學(xué)到各種技巧，但由于上述缺陷，無(wú)形中也養成了很多不科學(xué)的習慣，給以后的學(xué)習帶來(lái)不少困難。
在本教材中我盡可能地按照科學(xué)的演奏方法、符號旋律與樂(lè )句的原則，對其作了重新編訂，使這本教材既有訓練價(jià)值、又有應用價(jià)值、以幫助學(xué)生們在學(xué)習各種技巧與科學(xué)演奏方法的同時(shí)能養成科學(xué)的思維方法。
很多學(xué)生都過(guò)早地拉克萊采爾練習曲，急于進(jìn)入中級程度，忽視了頓特練習曲，而頓特恰恰是克萊采爾及羅德的預備練習，如不認真學(xué)好，在克萊采爾及羅德中會(huì )遇到很多困難。
練習曲中列舉了各種弓法及節奏訓練的譜例，它不單是弓法及手指靈活性的練習，也是對練習者大腦反應以及應變能力的訓練，故一定要堅持認真練習。由于傳統練習曲中節奏訓練較少，學(xué)生們在樂(lè )曲中會(huì )遇到很多困難，希望在初級教程中就開(kāi)始重視各種節奏的訓練。

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